幾枚鳥蛋引發(fā)的環(huán)保課

　　近日， 張家口涿鹿縣保岱寄宿制學(xué)校師生在校園綠化叢里， 發(fā)現(xiàn)了兩枚打碎的小鳥蛋。 他們又小心翼翼地在綠化叢中找到了一個(gè)小鳥巢，鳥巢里還剩3枚漂亮的鳥蛋。由于近日風(fēng)大，鳥巢被風(fēng)吹得晃動(dòng)幅度較大， 鳥巢里的鳥蛋又打碎了一枚。

　　這么漂亮的蛋，是什么鳥下的呢？ 帶著這個(gè)疑問， 老師們便用鳥蛋的照片開始從網(wǎng)上對(duì)比查詢。 后經(jīng)自然資源部門朋友確認(rèn)， 該鳥蛋是棕頭鴉雀所產(chǎn)， 原來是棕頭鴉雀在他們美麗的校園安了家！

　　棕頭鴉雀為鶯鹛科。 一種全長約12厘米，頭頂至上背棕紅色，上體余部橄欖褐色，翅紅棕色，尾暗褐色，喉、胸粉紅色， 下體余部淡黃褐色的鳥類。 常棲息于中海拔的灌叢及林緣地帶， 分布于自東北至西南一線向東的廣大地區(qū)，為較常見的留鳥。

　　打碎的鳥蛋令老師和學(xué)生們惋惜不已，同時(shí)也擔(dān)心風(fēng)大鳥蛋再被吹落打碎， 又怕學(xué)生頑皮損毀鳥蛋。 僅剩的兩枚鳥蛋如何能被保護(hù)下來并孵出小鳥？經(jīng)商量，老師們先把鳥巢適當(dāng)加固， 對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行圍擋保護(hù)， 并設(shè)置了警示牌。

　　學(xué)區(qū)唐志強(qiáng)校長聽到這個(gè)消息，思忖片刻，提出一個(gè)想法： 何不借此機(jī)會(huì)在全校開展一次“愛護(hù)鳥類、 保護(hù)自然”的生態(tài)課？ 進(jìn)一步樹立和傳播人與自然和諧共處的生態(tài)文明理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鳥類及野生動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)， 同時(shí)也能將這兩枚鳥蛋保護(hù)下來進(jìn)一步孵化出來。

　　這個(gè)提議讓大家心中一亮， 兩全其美。 于是， 大家具體討論商定了生態(tài)課的主題和實(shí)施方案。由唐玉偉組織，所有老師分頭行動(dòng)， 發(fā)倡議、開班會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)繪畫、制作鳥窩、 現(xiàn)場(chǎng)講解等多種形式， 引導(dǎo)全體學(xué)生愛護(hù)鳥類， 不捕殺野鳥， 不掏鳥窩， 不拾鳥蛋，為鳥兒創(chuàng)造美麗、舒適的家園，植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 學(xué)生們紛紛表示， 這讓他們上了一節(jié)非常有意義的環(huán)保課。

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