持續(xù)用力，做好“雙減”后半篇文章

□王棣

　　這個(gè)暑假，許多中小學(xué)生發(fā)現(xiàn)，作業(yè)變少了，實(shí)踐活動(dòng)多了，再也不用每天奔波于不同培訓(xùn)班。孩子們的切身感受，正是“雙減”推行一年來取得的可喜變化。去年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》正式實(shí)施，一系列改革舉措強(qiáng)力推進(jìn)，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)得以有效緩解，無序擴(kuò)張的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到規(guī)范管理，學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境也更為寬松和健康。

　　減少課后作業(yè)、取消考試排名、增加體育鍛煉時(shí)間……“雙減”取得了階段性成效，孩子們的狀態(tài)日漸輕松。但需要正視的是，一些家長(zhǎng)的教育焦慮并沒有隨著“雙減”的落地而有所緩解。一方面，越來越多的父母將精力投入到家庭教育和親子陪伴，如何更好平衡工作與家庭，成為他們需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。另一方面，隨著課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可選范圍不斷縮小，面對(duì)孩子的課外補(bǔ)習(xí)和興趣愛好需求，不少家長(zhǎng)表示，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)方式時(shí)，依然面臨一定的經(jīng)濟(jì)壓力。這也表明，做好“雙減”的后半篇文章，重點(diǎn)還應(yīng)放在推動(dòng)教育理念轉(zhuǎn)變和解決實(shí)際問題上。

　　經(jīng)過一年多的實(shí)踐，家庭教育的重要作用日益凸顯。作為家長(zhǎng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思維勢(shì)在必行，主動(dòng)提高自身的教育素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，轉(zhuǎn)變過度依靠課外補(bǔ)習(xí)的“搶跑”思想，這也是推行“雙減”的目的之一。只有真正科學(xué)主動(dòng)地參與孩子學(xué)習(xí)，與學(xué)校教育同向發(fā)力，才能在把握教育方向、提升教育質(zhì)量中幫助孩子成長(zhǎng)蛻變。當(dāng)然，家長(zhǎng)的教育焦慮更多源于教育資源供需的不平衡，繼續(xù)深化教育資源供給側(cè)改革，不斷完善個(gè)人成長(zhǎng)成才路徑，讓每一個(gè)孩子都能找到合適的方向，獲得足夠的支持，是推動(dòng)教育理念轉(zhuǎn)變的必要條件。

　　“雙減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家庭和學(xué)校固然承擔(dān)著艱巨任務(wù)，社會(huì)各方力量同樣不可或缺。暑假前夕，市教育局發(fā)布了致全市中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封“雙減”公開信，提醒家長(zhǎng)理性選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)公布了全市首批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“白名單”，為學(xué)生家長(zhǎng)提供參考。另外，今年我市共471所義務(wù)教育階段非全寄宿制學(xué)校實(shí)施了課后服務(wù)，惠及全市25萬名中小學(xué)生，“四點(diǎn)半”難題得以有效解決。教育部門的工作馳而不息，更多部門和社會(huì)力量也應(yīng)積極行動(dòng)，推動(dòng)課后服務(wù)向基層社區(qū)延伸、公共文化資源向孩子們傾斜，讓更多公益性、普惠性的教育服務(wù)和有意義的社會(huì)實(shí)踐成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，共同推動(dòng)“雙減”取得更大成效。