《出圈視頻背后的暖心守護(hù)》追蹤報(bào)道 相互奔赴的護(hù)學(xué)路

　　“交警小哥”任赟的護(hù)學(xué)善舉被人津津樂(lè)道，溫暖著寒冬的山城。其實(shí)，取得大家的認(rèn)可并非一蹴而就，這其中有他的思考，也有不斷的堅(jiān)持……

　　任赟說(shuō)，自己從小有個(gè)愿望，長(zhǎng)大能穿上制服成為一名警察。2018年，他夢(mèng)想成真，成為市交警五大隊(duì)的一名輔警。行走在路上，每日疏導(dǎo)交通，周而復(fù)始……“把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單”，從上崗第一天，他就給自己立下了準(zhǔn)則。

　　2022年，為營(yíng)造校園周邊安全有序的良好環(huán)境，全市開(kāi)展了交通秩序整治工作。市交警五大隊(duì)設(shè)立了“一園一校一專班”，推行了“一校一警一策”工作法。在這樣的背景下，任赟多了一個(gè)身份——金鷹小學(xué)護(hù)學(xué)交警。由此，他與金鷹小學(xué)的師生、家長(zhǎng)開(kāi)始結(jié)緣。

　　雖說(shuō)都是維護(hù)路面交通，但校門(mén)前的交通疏導(dǎo)卻有著特殊性。任赟坦言，起初接手這項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)發(fā)怵。茶榆路是一條南北走向的雙向單車(chē)道，金鷹小學(xué)正好位于該路段中部，校門(mén)臨街，周邊還挨著幾個(gè)較大的小區(qū)。早晚高峰時(shí)段，本就不寬的茶榆路上，接送孩子的車(chē)輛、小區(qū)出入的車(chē)輛，以及從此經(jīng)過(guò)的車(chē)輛匯聚在一起，擁堵成為常事。任赟決定從引導(dǎo)家長(zhǎng)有序停車(chē)入手，可有些人并不理解，不是和他打游擊就是圖自己方便我行我素，努力了一段時(shí)間，收效不大。望著眼前亂停亂放的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)，著急停車(chē)又無(wú)處停放的家長(zhǎng)，奔跑在路上的孩子們，任赟陷入了思考。

　　任赟意識(shí)到，護(hù)學(xué)崗工作主角是孩子，重點(diǎn)是保障他們的上下學(xué)安全。他開(kāi)始從摸排金鷹小學(xué)周邊安全隱患著手，發(fā)現(xiàn)茶榆路兩側(cè)便道分布不均，且路基邊緣較低與機(jī)動(dòng)車(chē)道間界限不清，行人與機(jī)動(dòng)車(chē)常?；煨?。任赟隨即將情況匯報(bào)到大隊(duì)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研后迅速行動(dòng)，從校門(mén)口向南北兩側(cè)延伸約50米區(qū)域內(nèi)安裝了固定防護(hù)欄，為學(xué)生上下學(xué)開(kāi)辟了一條“安全通道”。裝完護(hù)欄，任赟欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)出校更安全了，用時(shí)也縮短了。隨后，他又和學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行多次溝通、協(xié)商，在大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，于校門(mén)外設(shè)立了機(jī)動(dòng)車(chē)臨時(shí)接送點(diǎn)，方便家長(zhǎng)停車(chē)；規(guī)劃了非機(jī)動(dòng)車(chē)停放點(diǎn)，引導(dǎo)非機(jī)動(dòng)車(chē)有序停放，不斷完善著周邊的交通設(shè)施。如此一來(lái)，金鷹小學(xué)門(mén)前路段的通行率提高了，交通秩序也明顯改善。

　　可早晚出行時(shí)段仍是一個(gè)難啃的骨頭。雖然學(xué)校外設(shè)置了臨時(shí)停靠點(diǎn)，但是車(chē)多位少，高峰時(shí)段并不能滿足接送家長(zhǎng)停放的需求，仍存在一些家長(zhǎng)將車(chē)停在路邊接送孩子的情況。隨之，壓車(chē)、堵車(chē)現(xiàn)象還時(shí)常出現(xiàn)。“家長(zhǎng)們長(zhǎng)時(shí)停車(chē)是為了接送孩子，如果有人幫他們接送孩子到安全地帶，他們能即停即走，這樣就不會(huì)給路面造成壓力，問(wèn)題便解決了?！比乌S找到了癥結(jié)，“為什么我不能承擔(dān)起這個(gè)紐帶？我可以護(hù)送孩子們啊！”

　　有了頭緒，任赟興奮不已，第二天立即將想法付諸實(shí)踐。只要見(jiàn)到有車(chē)緩緩駛來(lái)，他就快速來(lái)到車(chē)旁，拉開(kāi)車(chē)門(mén)，“我來(lái)護(hù)送孩子過(guò)馬路，您走不用等?！币贿吅图议L(zhǎng)解釋一邊牽起了孩子的手?！伴_(kāi)始家長(zhǎng)們確實(shí)有點(diǎn)兒意外，不過(guò)出于對(duì)交警身份的信任，看到孩子安全地入校，我們之間很快就達(dá)成了默契?！被叵肫饋?lái)，任赟特別感激家長(zhǎng)們對(duì)他的信任和對(duì)他工作的支持。

　　漸漸地，在任赟大手牽小手的溫馨護(hù)學(xué)下，金鷹小學(xué)早晚時(shí)段，家長(zhǎng)接送孩子即停即走蔚然成風(fēng)，交通秩序也越來(lái)越井然。

　　“我做的都是小事，也都是我應(yīng)該做的。大家感謝我，其實(shí)我覺(jué)得更應(yīng)該感謝大家。護(hù)學(xué)過(guò)程中，我感受到了太多來(lái)自家長(zhǎng)和孩子們的善意和溫暖?！痹谌乌S心中這些溫暖瞬間是他一生的財(cái)富。

　　記者 韓潔