小學(xué)生“盤串”為那般？

　　一小學(xué)生購買了多條珠串。 臧波 李慧敏 攝

　　小學(xué)生開始流行盤串了。對，您沒聽錯——

　　最近一個多月來，一些小學(xué)生串不離手，美其名曰“解壓”，引發(fā)不少家長的焦慮，憂心孩子沉迷其中影響學(xué)業(yè)。連日來，記者走訪多所小學(xué)，發(fā)現(xiàn)盤串正在學(xué)生群體中流行。教育人士表示，孩子們之間爭相盤串，其實是對大人行為的模仿，一般家庭中有成年人串不離手，孩子就有樣學(xué)樣地模仿，孩子們之間傳播更快速，便風(fēng)靡起來。家長對此不必過度焦慮，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子從盤串轉(zhuǎn)移到其他興趣愛好上來。

　　女生：盛行盤串

　　男生：也被“種草”

　　5月4日11時許，橋東區(qū)東風(fēng)小學(xué)開始放學(xué)，學(xué)生按年級排隊陸續(xù)離校。記者看到一些高年級女生手腕上帶著珠串，顏色各異，其中幾名小學(xué)生悄悄將腕上的珠串滑落至手心里，將珠串“8字形”對折摞起，慢慢搓起珠子。隨后，記者又來到橋東區(qū)鐵路斜街小學(xué)門口，也看到有女生放學(xué)后扎堆盤串。

　　5月4日下午，記者來到橋西區(qū)下東營小學(xué)門口看到，高年級小學(xué)生待隊伍解散后，拿出串珠開始盤起來，串珠發(fā)出清脆的聲音，小學(xué)生越盤越快。在蒙古營小學(xué)門外，幾名高年級小學(xué)生從手腕上拿下手串，嫻熟地捻在手里，串珠間碰撞出清脆的響聲。其中一名女生告訴記者，他們班半數(shù)以上女生都在盤串，有的女生有四五串珠串，輪流把玩。她同時發(fā)現(xiàn)，近來，盤串在男生中也流行起來。

　　記者隨后走訪了一些小學(xué)周邊的文具店。

　　在橋東區(qū)衛(wèi)華小學(xué)附近的一家文具店，一進(jìn)門最顯眼的位置，就是擺放整齊的“手捻串珠”。這些五顏六色的串珠樣式豐富新穎，甚至出現(xiàn)了“聯(lián)名款”，精準(zhǔn)命中學(xué)生群體的審美取向。當(dāng)然，價格也會隨著串珠材質(zhì)的差異而不同，塑料和玻璃的串珠從6元到20元不等，包裝精美的略貴些?，旇Р馁|(zhì)的珠串則售30元一串。

　　文具店老板告訴記者，“最近這些串珠賣得特別火爆，男女小學(xué)生都玩，初中生也會買。銷路最好的是五顏六色仿菩提、仿玉質(zhì)手串?！彪S后，記者又走訪多家文具店，在貨架上都陳列著同款手串，吸引不少學(xué)生光顧、挑選。記者在一些網(wǎng)絡(luò)購物平臺上搜索“小學(xué)生盤串”“兒童盤串”，發(fā)現(xiàn)單一商品銷量最高的月銷過萬件。

　　文具店里，包裝精美的珠串售價在1 0元左右。

　　學(xué)生：盤串解壓

　　家長：耽誤學(xué)習(xí)

　　在公交車上，記者偶遇兩名高年級小學(xué)生交流盤串的“心得”。談到為什么要盤串，一名小學(xué)生表示，色彩美麗的珠串戴在手腕上本身就是裝飾品，而且盤串時發(fā)出的聲音舒服、解壓。

　　這種說法得到了大多數(shù)盤串學(xué)生的印證。一位五年級小學(xué)生告訴記者，班里約有2/3的同學(xué)都在盤串，主要是為了減壓。另一名小學(xué)生已從文具店和某多多購物平臺上購買了10多條串珠：“大家都比著誰的串盤得亮，越盤越有意思?！?/p>

　　記者瀏覽小紅書、抖音等段視頻播放平臺發(fā)現(xiàn)，很多盤串達(dá)人發(fā)布了“繞指柔”手法盤串的小視頻，以及一些孩子分享盤串手法的視頻，這其中還包括了知名童星。這些視頻吸引了小學(xué)生群體的重點關(guān)注。

　　家長對孩子盤串的行為表示了不滿。家長陳女士說：“以前只見過大人盤串，沒想到這股風(fēng)也吹到了孩子這。除了睡覺，孩子寫作業(yè)、吃飯、走路、坐車都在盤，聽得我心煩。”李女士對孩子盤串的行為也不贊同，但她表示：“孩子好奇心重，新鮮一陣子就不玩了。越壓制越反抗，反而產(chǎn)生更壞的結(jié)果，只要不是沉迷到不可自拔的地步，家長可以冷靜觀察?！?/p>

　　專家：正確引導(dǎo)

　　老師：行為模仿

　　5月4日，記者就此事采訪了張家口家庭教育公益咨詢熱線負(fù)責(zé)人張金紅。她認(rèn)為，家長不必過度焦慮。家長有時會以成年人的眼光評估孩子的行為，從而流露出很多擔(dān)心和焦慮，把自己的焦慮投射到孩子身上，逐漸發(fā)展為管理和控制，孩子反而會產(chǎn)生逆反心理。事物具有兩面性，有些家長沒有看到盤串的行為對孩子帶來某些好處。比如孩子在學(xué)校也需要社交圈，需要共同話題，這個串珠就增加了孩子們的聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)社交。如果孩子只是玩一玩串珠，大家可以滿足孩子的這部分需求，這需要家長的正確引導(dǎo)，帶著好奇了解孩子。也可將它作為家長與孩子溝通和了解的契機(jī)。同時，家長要向孩子表達(dá)自己的感受和擔(dān)心，會不會占用太多時間？可以調(diào)整玩的時間嗎？也可以制定玩的時間，不要用強(qiáng)硬的方法。

　　橋東區(qū)寶善小學(xué)高級教師劉濤表示，學(xué)校是不允許學(xué)生盤串的，但不排除孩子離校后盤串。他分析，人的社會行為是通過模仿習(xí)得的，處于社會化初期的少年尤其如此。孩子們之間爭相盤串，其實是對大人行為的模仿，一般家庭中有成年人串不離手，孩子就有樣學(xué)樣地模仿。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子在家盤串，不要過于著急，盤串也不是壞習(xí)慣，“一刀切”會給孩子更大壓力。這時可發(fā)揮整個家庭的指導(dǎo)作用，開展親子共讀、組織體育鍛煉及活動，還要幫助孩子培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，比如學(xué)習(xí)樂器、跆拳道、舞蹈、美術(shù)、游泳等等。至于“盤串解壓”的說法，他分析可能是一些孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難通過手中的一些機(jī)械動作來分散壓力，緩解緊張情緒。但實際上，盤串本身會分散孩子的注意力，同時占用了大量時間。如真需解壓，可通過聽音樂、戶外運(yùn)動、跑步等方式紓解。（河山新聞記者 臧波 實習(xí)生 李慧敏）