2024年張家口教育這么干！

　　教育承載著張家口的前途與未來，寄托著全市人民的希望與期盼。記者從近日召開的2024年全市教育工作會(huì)議上獲悉，今年，張家口教育將這么干：強(qiáng)化“書記校長、教師、教育行政管理干部”三支隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中辦學(xué)質(zhì)量“兩個(gè)提升”，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

　　聚力推動(dòng)各類教育高質(zhì)量發(fā)展

　　提升學(xué)前教育普及普惠水平。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園輻射帶動(dòng)作用，每所省級(jí)示范性幼兒園對(duì)口幫扶2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加快縮小辦園差距；持續(xù)開展幼兒園上類升級(jí)工作，以評(píng)促建，提升幼兒園辦園水平。全市學(xué)前三年毛入園率、公辦園占比和公辦園在園幼兒占比等全部超過省規(guī)定要求。

　　提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量。深入落實(shí)《張家口市義務(wù)教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》，出臺(tái)《張家口市新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)提質(zhì)行動(dòng)實(shí)施意見》。嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，確保達(dá)到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮教研支撐作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。加強(qiáng)德育、體育、美育、勞動(dòng)教育、科技教育和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。

　　推動(dòng)高中教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過加強(qiáng)書記校長隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)科名師、深化辦學(xué)模式和教學(xué)模式改革、強(qiáng)化教研專業(yè)引領(lǐng)等方式，全面提升普通高中教育質(zhì)量。力爭2-3年內(nèi)我市普通高中教學(xué)成績得到大幅提升，人民群眾“在家門口讀優(yōu)質(zhì)高中”的期盼有效實(shí)現(xiàn)。

　　加快構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育體系。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力。緊密對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新業(yè)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)校優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培育建設(shè)“專精特新”的微專業(yè)、微服務(wù)辦學(xué)品牌，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。在中職學(xué)校推行“全員導(dǎo)師制”，積極爭取各類貫通培養(yǎng)合作項(xiàng)目，確保全市職業(yè)教育得到健康穩(wěn)定發(fā)展。

　　提高特殊教育辦學(xué)水平。推動(dòng)特殊教育拓展融合發(fā)展，推進(jìn)特殊教育向?qū)W前教育和高中階段教育兩端延伸，完善特殊教育體系。

　　致力抓好“三支隊(duì)伍”建設(shè)

　　加強(qiáng)書記校長隊(duì)伍建設(shè)。從提高政治站位、提升政治素養(yǎng)、精心選拔配備、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)格考核評(píng)估、落實(shí)激勵(lì)措施、強(qiáng)化紀(jì)律約束等方面加強(qiáng)中小學(xué)校書記校長隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍管理水平。繼續(xù)推進(jìn)新一輪書記校長職級(jí)評(píng)定，激發(fā)書記校長辦學(xué)治校的熱情和活力。采取到名校掛職、外出學(xué)習(xí)、定期交流、集中培訓(xùn)等形式，提高書記校長抓教育教學(xué)質(zhì)量的能力。加強(qiáng)名書記校長工作室建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做好優(yōu)秀教師的遴選、表彰和宣傳工作，持續(xù)深入開展張桂梅式“四有”好老師等選樹宣傳活動(dòng)，激勵(lì)廣大教師躬耕教壇、甘于奉獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整和生源變化情況，動(dòng)態(tài)、均衡、科學(xué)配置中小學(xué)教師。助推教師專業(yè)成長，按照“新教師—骨干教師—教學(xué)名師—特級(jí)教師—燕趙名師”梯級(jí)培養(yǎng)思路，開展分層次、專題化教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)教學(xué)名師、骨干教師逐年增加，引領(lǐng)青年教師快速成長，著力構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。持續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任能力素質(zhì)。

　　加強(qiáng)教育行政管理干部建設(shè)。以市、縣兩級(jí)教育行政部門干部為重點(diǎn)，圍繞建設(shè)模范型機(jī)關(guān)，大力弘揚(yáng)“振奮精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、提質(zhì)增效、擔(dān)當(dāng)作為”四種精神，通過開展集中學(xué)習(xí)、座談交流、專題講座等形式，著力抓好強(qiáng)化理論武裝、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提升業(yè)務(wù)能力、發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)作為精神、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩等方面的教育整頓，提升引領(lǐng)全市教育高質(zhì)量發(fā)展的能力。

　　全力提升教育的民生溫度

　　著力提升寄宿制學(xué)校精細(xì)化管理水平。深化寄宿制學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，將24所寄宿制學(xué)校納入“智慧校園”建設(shè)范疇，搶抓國家政策機(jī)遇，積極爭取推進(jìn)。進(jìn)一步完善教師配備、學(xué)校管理、心理健康、課后服務(wù)、家校溝通、交通安全等配套措施，最大限度滿足偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村留守兒童的寄宿就讀需求，辦成“家長放心、學(xué)生向往”的理想學(xué)校。

　　實(shí)施好義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)民生工程。在沽源縣、康保縣等7個(gè)縣區(qū)新建、改擴(kuò)建校舍、宿舍、食堂等總面積2萬平方米，投資5115萬元，力爭2024年10月完成，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校辦學(xué)水平差距。

　　繼續(xù)深化義務(wù)教育階段及普通高中階段學(xué)校招生改革。進(jìn)一步完善普通高中階段學(xué)校招生辦法，義務(wù)教育“公民同招”，民辦初中招生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)報(bào)名、隨機(jī)派位錄取改革。探索建立“義務(wù)教育學(xué)校均衡分班”信息系統(tǒng)。全面規(guī)范招生秩序，以招生制度改革推動(dòng)辦學(xué)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)不求人”目標(biāo)。

　　鞏固深化“雙減”工作成果。深化“雙減”工作改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，推進(jìn)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究、完善分學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指南、開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等工作，不斷提高作業(yè)的針對(duì)性、有效性。指導(dǎo)規(guī)范課后服務(wù)時(shí)間安排，持續(xù)創(chuàng)建課后服務(wù)示范區(qū)、示范校，宣傳課后服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)。對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)化監(jiān)管，嚴(yán)格預(yù)收費(fèi)及政府指導(dǎo)價(jià)管理。聘用校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員，拓寬社會(huì)監(jiān)督渠道。聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管、公安、消防等部門嚴(yán)查違規(guī)變異培訓(xùn)行為，嚴(yán)查違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)行為，嚴(yán)查在職教師有償違規(guī)補(bǔ)課行為。

　　（河山新聞?dòng)浾?朱晨暉 通訊員 何劍）