年輕人都想上岸，“岸”的盡頭是什么

　　對(duì)于年輕人來(lái)說，“上岸”不僅僅是一個(gè)詞語(yǔ)，更是一種精神象征，它代表著克服困難、超越自我、追求卓越的人生態(tài)度。

　　_______________

　　大三學(xué)生范小雅為了畢業(yè)后能成功“上岸”游戲公司，拼命刷了3段實(shí)習(xí)經(jīng)歷；大四學(xué)生聞銘參加完2023年研究生招生考試，正在等待“上岸”的審判；齊鹿路則從研三上學(xué)期開始找工作，海投94份簡(jiǎn)歷，經(jīng)歷52場(chǎng)筆試、20場(chǎng)面試，最終成功“上岸”某中央直屬事業(yè)單位……

　　在夸克聯(lián)合中國(guó)青少年研究會(huì)發(fā)布的《2023年輕人搜索關(guān)鍵詞報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)中，“上岸”成功當(dāng)選2023年輕人狀態(tài)關(guān)鍵詞?！吧习丁惫珓?wù)員、“上岸”教師、“上岸”研究生、“上岸”國(guó)企、“上岸”高考更是成為“上岸”的top5相關(guān)搜索熱詞。

　　《報(bào)告》提到，“上岸”指的是年輕人在考試層面的成功狀態(tài)，在2023年廣泛應(yīng)用于公務(wù)員、事業(yè)單位等考試領(lǐng)域，體現(xiàn)了年輕人對(duì)于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、人生目標(biāo)、美好未來(lái)的追求、執(zhí)著與向往。對(duì)年輕人來(lái)說，“上岸”不僅僅是一個(gè)詞語(yǔ)，更是一種精神象征，它代表著克服困難、超越自我、追求卓越的人生態(tài)度。

　　擠進(jìn)年度熱詞，年輕人為何執(zhí)著于“上岸”

　　聞銘一直非常喜歡播音主持專業(yè)，可因?yàn)楦改笇?duì)藝考不太了解，不敢輕易嘗試。上大學(xué)后，她依然沒有放棄對(duì)播音主持的向往。“考研是一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì)”，聞銘說，“我想借這個(gè)機(jī)會(huì)探索真正感興趣的領(lǐng)域”。

　　在備戰(zhàn)考研的半年時(shí)間里，聞銘時(shí)常感到恐懼、迷茫，“心態(tài)崩的時(shí)候會(huì)懷疑自己選擇的這條道路對(duì)不對(duì)，也會(huì)擔(dān)心自己考不上，讓別人看笑話”。

　　“去年10月，我的心態(tài)非常差，一度產(chǎn)生了逃避的想法，考慮要不要換個(gè)賽道，出國(guó)、‘考公’或者找工作?！甭勩懻f，“一邊崩潰一邊也想清楚了，出國(guó)經(jīng)濟(jì)壓力太大；‘考公’總覺得不甘心，還是想在年輕時(shí)嘗試更多職業(yè)；找工作的機(jī)會(huì)很多，也不必急于一時(shí)”。

　　聞銘回憶，“想清楚后，我覺得考研對(duì)我來(lái)說不僅僅是學(xué)歷的提升，更是一次證明自己的機(jī)會(huì)，即便沒有成功，挺過了這一關(guān)，總歸有所收獲?！笨荚嚂r(shí)，聞銘把答卷寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，堅(jiān)持到了最后一秒。

　　齊鹿路最初找工作時(shí)，只想找一份好工作，可怎么定義“好”？她也說不清。跟聞銘一樣，她的“上岸”過程充滿了掙扎、糾結(jié)與迷茫。

　　“找工作時(shí)，周圍同學(xué)有的想進(jìn)‘大廠’賺錢，有的想進(jìn)體制內(nèi)，穩(wěn)定還有編制和戶口。我對(duì)這兩種選擇沒什么概念，又想賺錢，又覺得穩(wěn)定些也不錯(cuò)?！饼R鹿路說，“找工作初期，我只要刷到對(duì)口的招聘公告就會(huì)投簡(jiǎn)歷，每當(dāng)招聘單位問我為什么選擇他們公司或者對(duì)未來(lái)有什么規(guī)劃時(shí)，我總是答不上來(lái)”。

　　轉(zhuǎn)折發(fā)生在一次私企面試。面試官問她打算在北京待多久，齊鹿路有些蒙，面試官告訴她，公司沒有戶口也沒有編制，員工流動(dòng)性很強(qiáng)，大部分員工待幾年就會(huì)回老家。

　　那次面試，讓齊鹿路的“上岸”目標(biāo)逐漸清晰，“我從小就喜歡北京，壓根兒沒想過回老家發(fā)展。想要長(zhǎng)久在北京待下去，戶口是剛需，解決編制戶口就成了我‘上岸’的方向”。

　　北師大珠海分校教育學(xué)院副教授高艷認(rèn)為，當(dāng)前年輕人的人生選擇逐漸多樣化，但選擇多未必是好事，面對(duì)多樣的選擇他們會(huì)迷茫，會(huì)焦慮，沒有人告訴他們應(yīng)該如何選。所以才出現(xiàn)了那么多年輕人出國(guó)、“考公”、讀研、考編“多手準(zhǔn)備”或不斷定立“上岸”目標(biāo)，反復(fù)追求“上岸”的情況。

　　高艷談到，年輕人追求“上岸”，表象來(lái)看是想在不確定的環(huán)境中安定下來(lái)，尋求生活的確定性，從更深層的心理層面分析，他們是在追尋一種自我認(rèn)同與身份認(rèn)同。

　　“在與社會(huì)、外界不斷接觸、碰撞的過程中，他們慢慢意識(shí)到自己是什么樣的人，想過什么樣的生活，逐漸形成清晰的自我概念與自我畫像?！备咂G談到，“‘上岸’其實(shí)是年輕人心理發(fā)展到一定階段的心理需求”。

　　“追求‘上岸’并非這一屆年輕人所特有”，高艷說，“老一輩在青年時(shí)期追求‘下?！同F(xiàn)在的青年追求‘上岸’，都是追求自我身份認(rèn)同的表現(xiàn)”。

　　“無(wú)論什么年代，年輕人永遠(yuǎn)都是最愿意嘗試、最愿意迎接挑戰(zhàn)的群體，只是囿于社會(huì)環(huán)境的不同，會(huì)表現(xiàn)出不同的傾向”，高艷談到，“20世紀(jì)90年代，整體社會(huì)環(huán)境十分確定，年輕人受不了一眼望到頭的生活，便會(huì)想要下海冒險(xiǎn)。如今受新冠疫情影響，加之經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不穩(wěn)定，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，‘上岸’對(duì)于年輕人來(lái)說不僅是求穩(wěn)，更是一種探索，以此為抓手，用‘考公’、考研的形式讓自我相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)”。

　　?工作后，還是一個(gè)過渡期連著一個(gè)過渡期

　　齊鹿路“溺”在海里時(shí)，面試結(jié)束后，一個(gè)人躲在地鐵角落哭是常有的事，“不斷陷入自我懷疑中反復(fù)崩潰再重建”。那時(shí)她總是幻想自己找到工作后的樣子，“‘上岸’以后的生活該有多快樂??！人生大概就沒什么煩惱了吧！”

　　如今“上岸”一年多，齊鹿路卻被診斷出有抑郁傾向，“煩惱依然無(wú)窮無(wú)盡，我都不知道自己為什么會(huì)抑郁，以前那么難都過來(lái)了，過上了理想的生活反而生病了？”

　　中考、高考、考研，無(wú)數(shù)場(chǎng)大大小小的考試，齊鹿路將努力“上岸”的日子比作人生的過渡期?！霸诿恳粋€(gè)過渡期內(nèi)，發(fā)生在我身上的任何事情、任何情感都應(yīng)該為‘上岸’讓位”，研三的最后一個(gè)學(xué)期，齊鹿路的學(xué)校新栽了許多花，春天綻放得格外美麗，路過那些花兒，齊鹿路卻不敢停下，“似乎連停下拍照都是一種罪過，我總想著在目標(biāo)達(dá)成前，我是不配開心的”。

　　“上岸”后，齊鹿路更加迷茫，回顧過去20多年的人生，“仿佛就是一個(gè)過渡期連著一個(gè)過渡期”，“等我××之后就會(huì)好了”已成為齊鹿路的口頭禪。

　　工作以后，人生不再由一張張有標(biāo)準(zhǔn)答案的試卷構(gòu)成，齊鹿路突然不知道該如何答題?！八腥硕荚诟嬖V我要努力學(xué)習(xí)，找份好工作，可是找到工作之后的人生應(yīng)該怎么過？應(yīng)該怎么變得更好？沒有人告訴我。”齊鹿路說，“跟找工作時(shí)一樣，因?yàn)椴恢雷约合胍裁?，看到別人擁有什么都是好的，但其實(shí)我壓根兒沒想好自己應(yīng)該做什么樣的人，過什么樣的生活”。

　　北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心教師宋巍認(rèn)為，正因?yàn)槟贻p人不知道如何選擇，遇到困難時(shí)，他們往往傾向于選擇自己最得心應(yīng)手的方式，比如從小到大擅長(zhǎng)做題，開始“卷”考研、“考公”，“考試成績(jī)能在較短周期內(nèi)對(duì)個(gè)人付出提供及時(shí)反饋，讓我們看到‘一分耕耘一分收獲’，這種模式是學(xué)生視角下最為慣常的”。

　　高艷在長(zhǎng)期心理咨詢實(shí)踐中總結(jié)，真正的心理咨詢與職業(yè)生涯規(guī)劃不是指導(dǎo)年輕人應(yīng)當(dāng)如何做，而是幫助他們一同探索自我、認(rèn)識(shí)自我，尋求自我認(rèn)同，“面對(duì)人生發(fā)展的階段性與社會(huì)不確定性的增長(zhǎng)，‘上岸’并非一勞永逸的人生終點(diǎn)，最關(guān)鍵的是要幫助學(xué)生找到當(dāng)下的意義，尋求探索自我穩(wěn)定性的方法。當(dāng)下就是彼岸，彼岸不在遠(yuǎn)方?！?/p>

　　“與其‘上岸’，不如‘造岸’”，構(gòu)建內(nèi)心堅(jiān)實(shí)的彼岸

　　談起未來(lái)規(guī)劃，范小雅暢想，“本科畢業(yè)后我應(yīng)該會(huì)直接找工作，比較理想的‘上岸’目標(biāo)是能夠進(jìn)入游戲行業(yè)，進(jìn)自己喜歡的項(xiàng)目組，做一份‘錢多事少離家近’的工作?！彪m然在追求“上岸”，但范小雅并沒有“溺”在海里的窒息感，她對(duì)未來(lái)有充分的預(yù)判與清晰的規(guī)劃。

　　大一時(shí)，范小雅也很迷茫，不知道該做什么，因?yàn)榕d趣愛好開始接觸游戲制作，一位行業(yè)前輩建議她可以多多實(shí)習(xí)，提前感受工作氛圍。大學(xué)3年，她陸續(xù)在國(guó)內(nèi)3家知名游戲制作公司跟組參與項(xiàng)目?！?段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到很多專業(yè)知識(shí)和技能，還讓我對(duì)整個(gè)行業(yè)有了深入了解，意識(shí)到自己在哪些方面有不足，現(xiàn)在的我正在努力提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。

　　“可能對(duì)這個(gè)行業(yè)有足夠的了解，我過早對(duì)這份工作‘祛魅’”，范小雅說，“實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到，工作固然重要，但也不能為了工作忽略生活。明確了自己的‘上岸’目標(biāo)后，我更加珍惜‘上岸’前的生活，珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)、努力的日子”。

　　宋巍認(rèn)為積極追求自己想要的生活是一種好狀態(tài)，但與其將“上岸”看成一種結(jié)果，不如當(dāng)作一段過程。“與其一直緊張地盯著遠(yuǎn)方，不如審視當(dāng)下的自己，或者回溯過往的自己。反思一下由近及遠(yuǎn)，我們經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)？在‘上岸’的過程中，我們?yōu)檫@件事投入時(shí)間、揮灑汗水、克服困難、磨煉心性，由此而生的喜怒哀樂，都是人生體驗(yàn)的一部分。不要只把眼光放在結(jié)果上，要看到自己在拼搏過程中內(nèi)化的成長(zhǎng)與收獲。”

　　與范小雅等待“上岸”不同，一直扮演著“別人家孩子”的王振從“岸”上退回了“海”里。本科出國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后接連在亞馬遜、微軟等公司工作，王振意識(shí)到自己并不喜歡穩(wěn)定的工作，在國(guó)外做了一年志愿者后，王振決定回學(xué)校讀書，充實(shí)自己。

　　“回國(guó)后我經(jīng)常搬家，上海、北京、浙江，好多城市都待過，我很喜歡這種自由的生活方式。當(dāng)然也會(huì)有困擾，找對(duì)象的時(shí)候，別人看到你到處漂，會(huì)覺得你不穩(wěn)定，就不會(huì)選擇你。但凡事有得必有失，想清楚就好了”，王振覺得，“現(xiàn)在大家有很多選擇，不一定非要走考研“考公”這條路。可以創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、遠(yuǎn)程工作，選擇無(wú)所謂好壞，關(guān)鍵還要看個(gè)人的興趣和能力所在”。

　　宋巍建議，“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課應(yīng)從大一入學(xué)時(shí)就抓起，為同學(xué)們制定成體系的生涯發(fā)展、自我探索的課程。通過多樣化課程設(shè)計(jì)幫助他們了解自己，學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生們積極爭(zhēng)取更多實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)將來(lái)從事的工作，所過的生活有較為充分的了解和規(guī)劃。”

　　對(duì)于學(xué)生本人，宋巍建議，在做選擇時(shí)千萬(wàn)不要盲從，隨大流，“信息化的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)打破信息繭房，了解事物發(fā)展變化的全貌，不被他人輕易誤導(dǎo)。走出校園、走向社會(huì)，與不同行業(yè)、不同年齡階段的人多溝通交流，從而促進(jìn)獨(dú)立、理性、辯證、客觀地思考，形成自己‘個(gè)性化定制’的生涯規(guī)劃”。

　　“與其‘上岸’，不如‘造岸’”，高艷建議年輕人不要只盯著技能證書、實(shí)習(xí)經(jīng)歷，迷茫時(shí)多讀一些關(guān)于人生、心理、哲學(xué)方面的書籍，“這些書籍雖然不能解決實(shí)際的問題，但它們會(huì)幫助你知曉未來(lái)想要成為什么樣的人，人生道路希望怎樣走，幫你去構(gòu)建內(nèi)心堅(jiān)實(shí)的彼岸”。(文中范小雅、聞銘、齊鹿路、王振均為化名)（中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 譚思靜 實(shí)習(xí)生 張渝翎 記者 郭韶明）