擷英取萃 點夢想之燈 滋蘭樹蕙 照成長之路
———張家口經(jīng)開區(qū)第二小學特色化課程開發(fā)與實踐鋪就“雙減”暖心路

　　

　　機器人社團的學生在課后服務時間進行程序編寫和訓練

　　張家口新聞網(wǎng)訊   6月28日下午5時，放學后的張家口經(jīng)開區(qū)第二小學操場上，一群學生正興高采烈地打著冰球；教室里，師生共伏桌前， 互動研討、 娓娓道來的交流正在溫馨展開； 圖書館里，孩子們手捧圖書，暢游書海， 獲取知識后， 嘴角不自覺上揚……這些溫馨的畫面， 只是學校以“以生命的本能力量，奠基學生幸福人生”的教育理念開展教學的一個縮影。

　　“雙減”政策落地以來，張家口經(jīng)開二小充分發(fā)揮學校主體作用，聚焦責任和需求，統(tǒng)籌做好課內(nèi)課外、校內(nèi)校外教育， 促進學生全面發(fā)展、健康成長！

　　在經(jīng)開二小，孩子們每一次汗流浹背，每一張燦爛笑臉，每一份付出所得，都是播撒在他們成長路上靜待花開的種子。

　　浸潤、渲染

　　讓環(huán)境對話心靈

　　迎冬奧，向未來，齊繪百米畫卷

　　“校園環(huán)境是學校育人理念的表達，良好的校園環(huán)境能夠陶冶情操，凈化心靈，達到 ‘不言而教’的教育效果?！苯?jīng)開二小校長張建琴一直認為，在育人過程中，校園環(huán)境發(fā)揮著巨大的作用。

　　走進經(jīng)開二小的校園，你會看到海棠廣場、楓葉廣場、紫藤長廊、月季花園，不時有學生在這里小憩、讀書或討論。一個春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的美麗校園為學生創(chuàng)建了一個自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境。

　　走進經(jīng)開二小的教學樓，你會看到每一面墻壁都會說話，學校全面設(shè)計樓道文化，讓學生在耳濡目染中自然而然地汲取著經(jīng)典文化精髓，豐富著師生的文化底蘊。

　　走進經(jīng)開二小的教室，你會看到師生手捧心愛的書籍，或靜靜閱讀，或分享共讀，或探討問題，感受著讀書的幸福味道。

　　經(jīng)開二小始終致力于書香校園建設(shè)， “聞書香，沁心脾，德馨滿園”是學校的不懈追求。

　　學校圖書館按照其使用功能、受眾人群等分成了開放式藏書區(qū)、低年級閱讀區(qū)、高年級閱讀區(qū)、教師休閑書吧、誦讀展示區(qū)五個區(qū)域。在每個區(qū)域設(shè)置的造型書架上， 大多擺放的是老師推薦、學生喜歡、借閱量大的書籍，觸手可及皆是書！

　　每個班級里的雜物格，也變成了圖書格，置物架變成了圖書架。孩子們把想看的書帶到學校來讀；為喜歡的書制作推薦卡介紹給同學；把讀過的書放在書架上與大家分享。現(xiàn)在，師生欣喜地看到，每人書格里的書越來越多，班級圖書架上越來越滿，課間與書為伴的身影越來越美。

　　熱愛讀書的校園是生機盎然的，2021年，經(jīng)開二小被評為 “河北省最美校園書屋”。

　　“讀書是一項長期的教育工程，我們將繼續(xù)探尋 ‘書香校園’發(fā)展之路，以文化建設(shè)豐實學校特色發(fā)展！” 張建琴表示。

　　深耕、創(chuàng)造

　　用課程提升素養(yǎng)

　經(jīng)開二小冰球隊在2022年張家口市冰球聯(lián)賽u10組比賽中榮獲冠軍 

　　“孩子的教育是不能等待的?！睆埥ㄇ僭谶@樣的理念下，不斷深化學校課堂教學改革。向下深深扎根， 向上蓬勃生長， 逐漸構(gòu)建起了“國家課程校本化、校本課程多元化、拓展課程立體化”三位一體的特色課程體系并不斷創(chuàng)新。

　　“自主學習、輕負高效”的樂學課堂。學校立足生本，放眼發(fā)展，結(jié)合學校實際情況，根據(jù)學生基礎(chǔ)與差異，創(chuàng)造性、校本化地實施國家課程，通過不斷實踐，形成了特色的 “樂學課堂 ”教學模式。 全體教師積極探索、鉆研教材、精心備課，把握“準確、精煉、淺入、開放”的原則，設(shè)計出了滿足不同層次學生的“前置小研究”、“精品題庫”等，形成富有二小特色的學習資料庫。

　　“我生我才、個性張揚”的活力課程。根據(jù)“彰顯生命自然，洋溢生命快樂” 的工作特色，經(jīng)開二小構(gòu)建了多元化的校本課程———活力課程，開發(fā)了體育類、藝術(shù)類、科技類、美術(shù)類、思維類、語言類六大類選修課程。其中圍棋、冰球、編程、航模、越野滑雪等成為不同年級的必修課。學校積極創(chuàng)造機會為學生提供展示平臺，選拔特長明顯的學生組成社團培養(yǎng)精英，目前組建了啟明星冰球社團、 凌霄航模社團、木梁承重社團、奧創(chuàng)機器人社團和越野滑雪等精品社團。

　　“活力體驗、提升能力”的實踐課程。學校把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人才，形成了立體化的拓展課程———實踐課程。 基于生活實際，引導學生發(fā)展實踐能力，凸顯學生活動參與性，學校組織了“勞動小能手”技能大賽、“金秋采摘節(jié)”果實分享、“促創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)，建美麗校園”志愿服務活動等一系列綜合實踐活動。關(guān)注社會熱點，定期組織小記者、廣播員到市中心血站、張家口地質(zhì)博物館等地方參觀采訪，激發(fā)學生社會責任感。利用冬奧會契機，組織師生參加“張家口中小學生萬人滑雪”活動、開展“百米畫卷迎冬奧”繪畫活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。多元化實踐課程的開展，促進了師生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛自然等方面思想素質(zhì)的提升。

　　激勵、成長

　　以行動塑造品質(zhì)

　　張家口經(jīng)開區(qū)全民閱讀展示活動暨首屆讀書節(jié)在經(jīng)開區(qū)第二小學舉行，經(jīng)開二小學子表演《品四季.悟人生》

　　在“雙減”政策背景下，為促進每個學生健康快樂成長，經(jīng)開二小打造“分層多元 賦能成長”的幸福課后服務，用這些實實在在的舉措造就學生的幸福人生。

　　“減”作業(yè)負擔，“增”精準輔導。第一時段的課后服務是學生的“學習加油站”，學校滿足不同學生的多樣化學習輔導的需求，讓每個孩子在課后服務中實現(xiàn)學業(yè)提升。學校將日常教學完美地融入到課后服務中，為了照顧到每一位學生，教師在進行全班輔導工作后，還深入到每個小組群內(nèi)進行輔導，對于個別學生，教師還會單獨輔導，做好每一位學生的課前指導及培優(yōu)輔差工作。

　　“減”課業(yè)負擔，“增”興趣視野。 學校一直十分重視學生個性特長的發(fā)展,因此立足學校實際,培養(yǎng)學生興趣、 發(fā)展學生特長、開拓學生視野、增強實踐能力。根據(jù)學生的年齡特點，各年級安排不同的社團。每周一次精彩紛呈的社團課，成了學生的最愛。參加社團的孩子們在日常訓練中發(fā)展了特長，在各級各類比賽中盡顯才華。例如：奧創(chuàng)機器人社團的劉好同學在全國中小學生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽的智能機器人工程任務挑戰(zhàn)賽賽項中榮獲二等獎。凌霄航模社團的耿嘉同學在“全國青少年航空航天模型錦標賽” 的火箭S9A項目比賽中，榮獲第二名，在二對二空戰(zhàn)中榮獲第三名。啟明星冰球社團的薛銳同學在“河北省第四屆冰雪運動會冰球項目U10組”的比賽中披荊斬棘，獲得第四名的成績，同時在2022年張家口市冰球聯(lián)賽U12組取得第三名的成績，王思杰同學在2022年張家口市冰球聯(lián)賽U10組的比賽中，一路頑強拼搏，力戰(zhàn)強隊，取得了U10組的冠軍。社團課豐富了學生的學習生活，發(fā)展了學生的愛好特長，促進了學生全面而有個性的發(fā)展，學生的審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑等核心素養(yǎng)方面的品質(zhì)正在悄然生成。

　　“減”書面作業(yè)，“增”廣泛閱讀。經(jīng)開二小努力實現(xiàn)書面作業(yè)四個“變”：變少、變精、變活、變?nèi)?。圍繞作業(yè)目標、內(nèi)容和形式這三個維度，對能力層次不同的學生，布置不同層次的題目提高作業(yè)質(zhì)量，保證3-5年級學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。同時，學校在課后時間舉辦了 “誦讀打好人生底色，讀書塑造美好心靈” “誦國學經(jīng)典，品時代華章” “班級每日誦讀評比”等多項讀書活動；學校每年開展“書香家庭”評選活動，號召家長和孩子共同讀書，營造良好的家庭讀書氛圍。這些異彩紛呈的讀書活動,有效提高學生的閱讀積極性，豐富了學生的課后生活。

　　不斷創(chuàng)新的課程，開闊了學生的視野， 增強了孩子的靈氣，提升了孩子的綜合素養(yǎng)。行走在“以生命的本能力量，奠基學生幸福人生”的發(fā)展道路上，二小全體教師正以智慧為舵，以創(chuàng)新為帆，乘風破浪！

　　經(jīng)開二小，未來可期?。ㄓ浾?田小艷 通訊員 王麗明）