網(wǎng)課期間，家校齊發(fā)力不讓學生掉隊

小學生樂樂正在老師的帶領(lǐng)下進行午讀。趙娜 攝

今年10月，疫情卷土重來，線下教學不得不停下腳步，但誰也沒想到，網(wǎng)課持續(xù)了一個學期。在這段特殊時期里，為了不降低中小學生學習質(zhì)量，教育系統(tǒng)、老師、家長各盡其職，想盡辦法，齊齊發(fā)力，陪伴學生度過這一段特殊的學習日子。

小學生

家長鉚足勁兒配合老師

“上課間隙總?cè)滩蛔⊥低党渣c零食，玩?zhèn)€玩具，上課時常走神，一節(jié)課下來就很難一直集中精神認真聽講。”劉先生女兒彤彤今年9月份剛榮升為一名小學生，美好的學校生活還沒開始，便戛然而止，開始了居家學習。劉先生說，孩子年紀小，坐不住很正常，但是看在心里還是很著急，幸好學校非常用心，為了抓學生的上課紀律，每節(jié)課都安排了兩名老師上課，其中一位老師專門監(jiān)督學生的學習紀律，在老師的嚴格管理下，女兒的學習狀況有所改變。為了配合老師，劉先生每天都要打電話叮囑孩子認真做作業(yè)，回家第一件事就是檢查孩子作業(yè)再上傳給老師。

果果是一名三年級學生，從早上7點50分到下午4點30分，每天上5節(jié)網(wǎng)課。中午，老師特意安排了午讀時間，維持學生讀書的習慣。為了讓果果像在學校上課一樣，李女士為果果安排了單獨的房間，營造安靜的學習環(huán)境，甚至還會抽時間陪著孩子一起聽課，既為了監(jiān)督孩子，也為了老師學習提高自己輔導孩子的能力?！熬W(wǎng)課不比在線下教學，有時候老師鞭長莫及，作為家長就需要多用心一些，配合好老師，不讓孩子落下功課?！?/span>

不僅是家長，老師也是想盡各種辦法監(jiān)督學生學習?！叭檀蜷_攝像頭，讓老師隨時能看到你，這也是今天作業(yè)的考核內(nèi)容，做到的同學作業(yè)才能得優(yōu)，5個優(yōu)可以獲得一個獎狀?！彪娔X里傳來老師一遍遍的叮囑聲，為了能夠隨時觀察學生的學習狀態(tài)，老師每天都會檢查學生的攝像頭是否打開，每節(jié)課都按著學號挨個提問學生，增加和學生的互動性，每天都要批改學生上傳的作業(yè)，將學生們分成幾個P K小組，讓孩子們相互監(jiān)督，調(diào)動學生的學習興趣，就怕學生在網(wǎng)課過程中落下功課。

中學生

家長放平心態(tài)給孩子更多信任

與小學生不同，中學生的學習自覺性和獨立性明顯好一些。家長曹女士說，女兒萌萌今年剛上初一，從10月份開始上網(wǎng)課，每天早上6點45分開始早讀，一直學習到下午6點，期間學校安排了午休和大課間，留給學生休息和鍛煉的時間。

每天早上，曹女士都會和女兒一樣早早起來，為她準備早餐，精心地打理著孩子的生活。曹女士表示，學習自己已經(jīng)輔導不了，但她從網(wǎng)上訂購一些輔導課程，幫助孩子學習。上網(wǎng)課的這段時間，則完全依賴于老師。老師將學生們分成學習小組，相互監(jiān)督，每天還要評出優(yōu)秀作業(yè)，激勵學生認真完成作業(yè)。更讓曹女士感動的是，老師每天利用下班時間，安排了2個小時全程陪同學生們做作業(yè)，這對學生起到了一定的監(jiān)督作用，也讓學生能夠更高效地將時間利用起來。

這段居家相處的日子里，曹女士發(fā)現(xiàn)，初一的女兒變化很大，和六年級的時候很不一樣，有時上網(wǎng)課還將房門反鎖起來，不讓自己進去。她看到孩子使用手機的時間過多，忍不住說兩句，以前的聽話懂事的女兒卻變得很排斥自己，甚至引起和孩子的矛盾，這一度讓曹女士很焦慮。后來，曹女士在家長群交流中發(fā)現(xiàn)，很多同齡的孩子都有著同樣的狀況，這才意識到孩子的青春期到了，如何和孩子相處成為曹女士頭疼的事情。

市教育局基教科工作人員建議，家長莫要焦慮，這是大多數(shù)青春期孩子共性的表現(xiàn)。在與他們溝通時，家長要冷靜，放平心態(tài)，不要利用家長身份來壓制孩子。要給孩子一定的隱私空間，給予他們信任。作為家長，對自己的孩子要有足夠的信心。良好的親子關(guān)系絕不是孩子因為懼怕而對家長言聽計從，而是相互信任、彼此尊重、共同成長。

市教育局

家校齊努力讓學生不掉隊

“自從開始網(wǎng)課，感覺跟孩子的關(guān)系總在崩潰的邊緣。希望能盡快恢復線下課程?！辈簧偌议L都有馮女士同樣的感受。

馮女士的兒子比較活潑好動，剛上網(wǎng)課時，每天都是她和丈夫催孩子起床，準備學習用品，幫忙操作進入會議室?？粗⒆幼陔娔X前迷迷糊糊地神游，直至老師出現(xiàn)才能把孩子的注意力叫回來，上課時也時不時地開小差，心中的怒火就不由地往上竄，沒少因此對孩子發(fā)脾氣。

然而，讓徐女士沒想到的是，她和丈夫生病以后，無暇監(jiān)督孩子，以前他們包辦的活兒全需要兒子自己來完成，兒子不僅學會了操作電腦，而且學習的主動性也有所提高。徐女士反思過后認為，對孩子最好的管理可能就是將主動權(quán)還給孩子。

市教育局基教科工作人員說，只要沒有疫情，線下教學就會恢復。在上網(wǎng)課期間，幾乎每個任課老師，付出的時間和精力都要比線下教學付出得更多。每節(jié)網(wǎng)課前，很多學校各年級教研小組，都會研究網(wǎng)課教學內(nèi)容，并提前進行演練，以期網(wǎng)課教學質(zhì)量和線下一樣，讓學生們能跟得上學習的步伐不掉隊。同時，為了提升家長對孩子的教育技巧及能力，協(xié)助家長理解多模式的親子溝通方法，市教育局利用教育部所屬中國智慧工程研究會家庭教育指導工作委員會提供的優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，舉辦家庭教育系列大講堂網(wǎng)絡公益巡講活動。授課教師以幽默生動的語言和豐富的實踐案例，詳細解析了當代小學生在學習、生活中存在的安全隱患、心理問題以及解決的方法和途徑，讓家長們懂得平時要真正了解孩子，愛要得法，要多從孩子的心理出發(fā)，站在孩子的角度想問題做事情，用心陪伴孩子成長。(記者 趙娜)